Det finnes fire oppgavetyper i Aski Raski: Hør, Finn, Skriv og Les. Det er lurt å variere mellom de oppgavetypene da fremgang innen en av dem vil påvirke elevens fremgang innen de andre tre. Det er alltid samsvar mellom oppgavene Hør, Finn, Skriv og Les på hvert av de seks nivåene i Aski Raski. For hver enkelt oppgave eleven jobber med, kan man også velge mellom vanskegradene Lett, Middels eller Vanskelig.
Hør ordet
Hør-oppgavene gir eleven mulighet til å se ord og orddeler samtidig som de hører dem uttalt. Slik kan de oppdage hvordan det muntlige språket splittes opp, analyseres og hvordan deler av ord settes sammen. Hør-oppgavene egner seg godt for nybegynnere i Aski Raski og for flerspråklige som skal lære seg å lese norske ord.
Hør-oppgavene er nesten identiske med Les-oppgavene. Forskjellen er at alle ord og orddeler har lyd i Hør-oppgavene. Man kan velge mellom rulle-r og skarre-r.
Tips!
Ved å forsinke lyden kan eleven høre seg selv i uttalen av ord og orddeler. Da gjelder det å nå de samme målene som for Les-oppgaver.
Mål
- Å lære korrekt uttale av lyder og ord i det norske språket.
- Å øve på lydkombinasjoner som eleven strever med.
- Å lære fonologisk avkoding og ortografisk avkoding av ord uten å være avhengig av lærer.
Finn ordet
Finn-oppgaver er lettere enn Skriv- og Les-oppgaver. Det finnes to typer Finn-oppgaver, Bingo og Sortering.
Bingo
Et ord leses opp og eleven skal gjenkjenne og velge ordet han eller hun hørte blant ni ord.
Noen Bingo-oppgaver er enkle å mestre da ordene er svært ulike, som «sol», «måne» og «leke». Andre oppgaver inneholder ord som likner hverandre, som «lek», «leke», «leker» og «lekene», eller minimale ordpar, som «bek» og «pek». Disse oppgavene er derfor vanskeligere å svare riktig på, men gir eleven god trening i å gjenkjenne ord, som igjen vil sette eleven i bedre stand til å skrive og lese ord.
Sortering
Å sortere ord kan være vanskeligere enn å finne det rette ordet i en Bingo-oppgave. Eleven skal svare på om ordet som leses opp starter med b eller t, kj eller skj, eller om det har enkel eller dobbel konsonant. Denne typen sortering kalles også diskriminering, og diskriminering av lyder er en forutsetning for både å skrive og lese.
Mål
- Å analysere ord korrekt.
Skriv ordet
For å kunne skrive et ord må vi først analysere det. Det vil si at ordet vi har i hodet deles opp i fonemer slik at vi kan stave ordet. Å kunne stave ord legger et godt grunnlag for å kunne avkode ord, men det er ofte lettere å stave enn å avkode.
I Skriv-oppgavene får eleven høre et ord, for eksempel «bake». For å skrive ordet som høres må eleven analysere ordet – finne frem til delene ordet er satt sammen av. Eleven hører bokstaven b, gjenkjenner en b på tastaturet og skriver den. Det er enklere å gjenkjenne enn å gjenkalle. Når lærer holder opp en bokstav og eleven skal si lyden til bokstaven, kalles det gjenkalling. Altså er det helt andre prosesser som er i sving når ord skal avkodes enn når ord staves. Derfor kommer Skriv-oppgavene før Les-oppgavene.
Mål
- Å analysere ord korrekt.
- Å stave ord korrekt.
Les ordet
Når elevene har vært gjennom Hør-, Finn- og Skriv-oppgaver i Aski Raski, er de klare for å lese ord. Målet er å kunne avkode alle typer ord hurtig og korrekt, helt automatisk. Da har eleven blitt en ortografisk avkoder.
Les-oppgavene innebærer høytlesing av ord som dukker opp på skjermen. Fordi datamaskinen ikke kan vurdere om elevene har utført oppgavene rett, må en voksen være tilstede og høre eleven i Les-oppgavene for å sjekke at ordene avkodes riktig. Husk – det at eleven kan finne og skrive ord (gjenkjenne), betyr ikke at eleven kan lese ord.
Mål
- Å avkode enkeltbokstaver og grupper av bokstaver automatisk (gjenkalle).
- Å avkode deler av ord, huske hver del og sette dem sammen til ord (syntese).
- Å avkode hele ord hurtig og rett (ortografisk avkoding).
- Å øke lesehastigheten.