Aski Raski egner seg også godt for flerspråklige som skal lære å lese norsk.
Kartlegging av flerspråklige voksne
Flerspråklige voksne som skal trene på å lese norsk kan kartlegges i Aski Raski. Fordi voksne ikke befinner seg på ulike klassetrinn, må lærer gjøre kvalifiserte antakelser angående elevens leseferdigheter og prøve seg frem til hvilket nivå de befinner seg på – og hvilket klassetrinn det tilsvarer.
Her finner du vår veiledning til Aski Raski Kartlegging.
Den flerspråklige elevens leseferdigheter vil kunne sammenliknes med elever på gitte klassetrinn. Her kan du se sammenhengen mellom leseferdigheter og klassetrinn.
Det er viktig at lærer er bevisst på om det er uttalen av lyder eller selve avkodingen som den flerspråklige eleven har vansker med.
Oppgaver for flerspråklige voksne
- Analfabeter eller de som aldri har lært seg å lese det latinske alfabetet, kan starte med de letteste øvelsene for å lære hver enkelt bokstav.
- Hør-oppgaver egner seg godt for trening i de norske lydene og for å lære teknikken å lese. I disse oppgavene kan eleven både se og høre ordet samtidig. Uten at de trenger å forstå ordenes betydning kan de lære å uttale og avkode lyder og hele ord. Om ønskelig, og hvis lærer ikke er tilstede, kan de kan senke hastighet på lydavspillingen i Hør-oppgavene slik at de selv kan prøve å uttale lyden eller ordet før det blir opplest korrekt av programmet.
- Oppgavene «Spesielle lyder» på Nivå 1, 2 og 3 passer godt til trening på å skille lyder som ligner hverandre. Hvilke lyder eleven strever mest med, avhenger av hvor i verden han eller hun kommer fra. I Aski Raski finnes oppgaver som dekker alle behov. De fleste har vansker med å vokalene æ, ø og å, mange strever med å høre forskjell på i og y, g og k, og andre får utfordringer med forskjellen på l og r. Finn-oppgaver, og spesielt Bingo-oppgavene, gir også god trening i å skille de norske lydene fra hverandre.
- På samme måte som elever på barneskolen, kan også flerspråklige jobbe med Hør-, Finn- og Skriv-oppgaver på egenhånd. For å være sikker på at eleven svarer riktig på Les-oppgaver, bør lærer være tilstede. Disse elevene har ofte ikke en trygg leser hjemme som kan hjelpe dem med Les-oppgaver i lekse. De bør da trenes opp til å bruke Hør-oppgaver på to ulike måter:
- Hør først, gjenta. De trener seg på å uttale ulike lyder og ord.
- Senk hastigheten til 3 sekunder. Les høyt først, lytt så til datamaskinen. Vurder om du gjorde det riktig.